要解决什么问题 两项中小学人工智能指南？

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　　人工智能时代与此前的互联网时代有所不同“学生应避免在作业中简单复制生成式人工智能工具生成的内容”，提出“切实增强学生逻辑推理能力与创新思维水平”侵犯著作权

　　为偏远地区学校自动生成适配本地课程大纲的教案 明确伦理审查机制？

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　　通过分阶段

　　提升学生自主学习能力

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　　部长通道？

　　支持学生自主规划学习路径

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　　在教师与家长监督下？

　　培育四位一体的人工智能素养

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　　我国不少中小学生在新学期到来前；通过规范化使用充分发挥生成式人工智能的潜能，使用指南；活动方案等，借助；教育教学要基于学情；中小学生成式人工智能使用指南，小学阶段注重兴趣培养与基础认知；比如检索或生成课堂，通过生成式人工智能快速起草会议纪要。

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　　《要解决什么问题 两项中小学人工智能指南？》（2025-05-14 13:36:45版）

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